Konduktor dan Isolator

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Setiap hari kita sering melihat ibu memasak air di dapur. Air di masukkan ke dalam kompor kemudian menjadi panas dan mendidih.  Pastinya kita dalam hati bertanya-tanya kenapa air menjadi panas ? Sekarang kita coba masukkan ujung sebuah sendok logam kedalam air yang mendidih, setelah beberapa lama kemudian pegang ujung sedok yang bagian atas. Apa yang di rasakan saat memegang sendok ?

Sekarang coba kita masukkan sendok sayur yang terbuat dari kayu. Apa yang kita rasakan pada saat memegang ujung sendok sayur yang atas ? dalam bab ini kita membahas bagaimana cara perpindahan panas dan sifat benda-benda penghantar panas tersebut.

1.2 Rumusan Masalah

1. Menentukan jenis perpindahan konduksi dari percobaan ?

2. Menjelaskan perbedaan antara konduktor dan isolator panas ?

1.3 Tujuan

1.    Dapat menyimpulkan hasil percobaan tentang berbagai perpindahan panas.

2.    Menbedakan pengertian dan fungsi konduktor dan isolator panas.

3.    Membanding cepat rambatnya penghantar panas pada benda.

1.4 Manfaat

Dengan mempelajari tentang hantaran panas anak-anak akan mengetahui panas itu apa? Dan anak-anak bisa tahu benda-benda apa saja yang dapat menghantaran panas dengan baik dan yang tidak dapat menghantarkan panas.

Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Nasional

BAB. I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

Kedudukan bahasa adalah status relatif bahasa sebagai sistem lambang nilai budaya yang dirumuskan atas dasar nilai sosial yang dihubungkan dengan bahasa yang bersangkutan. Perumusan kedudukan bahasa Indonesia diperlukan oleh karena perumusan itu memungkinkan kita mengadaan pembedaan antara kedudukan bahasa Indonesia pada satu pihak dan kedudukan bahasa-bahasa lain, baik bahasa daerah yang hidup sebagai unsur kebudayaan kita maupun bahasa-bahasa asing yang dipakai di Indonesia.

1.2   Rumusan Masalah

1.      Apa alasan bahasa Indonesia menjadi bahasa nasional ?

2.      Apa kedudukan bahasa indonesia dalam bahasa nasional ?

3.      Apa fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional ?

1.3  Tujuan

Agar kita tahu bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa yang terpenting di kawasan Republik Indonesia ini.

Bahasa Indonesia menduduki tempat yang terkemuka dari bahasa nusantara lainnya karena jumlah penuturnya lebih banyak,penyebarannya lebih luas dan peranannya sebagai ilmu dan komunikasa.

Bahasa Indonesia memiliki fungsi yang penting yaitu sebagai lambing sutu Negara, sebagai identitas, pemersatu bangsa dengan latar belakang social yang berbeda dan sebagai alat pemhubung antar budaya.

1.4  Manfaat

                   Agar peserta didik bisa mengetahui alasan mengapa bahasa Indonesia menjadi bahasa Nasional, kedudukan bahasa Indonesia menjadi bahasa Nasional dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional.

Motivasi Dalam Pembelajaran

 BAB I

PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG

Dewasa ini, sudah tak dapat dielakkan lagi bahwa minat untuk belajar seseorang akan mudah sekali naik turun. Agar minat untuk belajar ini senantiasa tetap naik dalam waktu ke waktu, maka setiap siswa harus memiliki keinginan untuk tetap terus belajar. Agar keinginan untuk tetap terus belajar itu ada dan semakin meningkat frekuensinya, maka setiap siswa tentu saja harus memiliki motif-motif tertentu yang menyebabkan ia harus tetap semangat belajar.

Keseluruhan motif-motif  yang menjadikan seseorang menjadi semangat belajar ini, secara umum dapat dikatakan sebagai motivasi. Maksud dari motivasi belajar disini adalah  keseluruhan daya penggerak yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan belajar dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga tujuan dapat tercapai.

Berdasarkan pengertian motivasi tersebut, sudah sangat jelas bahwa motivasi dalam proses belajar sangat penting. Karena yang dibicarakan adalah proses belajar, maka manfaat motivasi tidak hanya dirasakan oleh siswa, namun juga oleh seorang guru. Melalui pengetahuan tentang motivasi, seorang guru dapat mengetahui dan memahami motivasi belajar siswa di kelas, bahakan dapat juga membantu sisiwa untuk meningkatkan motivasinya. Mengingat pentingnya pengetahuan akan motivasi, maka pembahasan mengenai motivasi belajar dirasa perlu untuk diangkat.

B.     RUMUSAN MASALAH

1.    Apa Pengertian Motivasi Belajar?

2.    Apa jenis-Jenis Motivasi Belajar?

3.    Bagaimana Cara Mengukur  Motivasi Belajar Siswa?

4.    Apa yang dimaksud dengan peran motivasi?

5.    Apa Peran Guru dalam Memotivasi Siswa?

6.    Apa Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Motivasi Belajar siswa?

7.    Ada Berapa  kondisi yang dinilai kondusif dalam mempengaruhi sikap dan motivasi belajar siswa?

C.    TUJUAN PENULISAN

Adapun tujuan Penulis dalam membuat makalah ini, yaitu:

1.      Menuntaskan tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran

2.       untuk memberikan informasi kepada pembaca, mempersuasi pembaca tentang Motivasi dalam Pembelajaran.

3.      untuk menghasilkan karya tulis.

D.    MANFAAT PENULISAN

keterampilan menulis dari berbagai segi dan bidang pekerjaan sangat dibutuhkan oleh seseorang, apalagi bagi seorang guru. Yang mana hal itu bisa menjadi acuan perkembangan diri yang lebih baik untuk kedepannya.

Pembelajaran Sebagai Pilar Utama

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Pembelajaran adalah setiap perubahan perilaku yang relatif permanen terjadi sebagai hasil dari pengalaman. Seorang manusia dapat melihat perubahan terjadi tetapi tidak pembelajaran itu sendiri. Konsep tersebut adalah teoritis, dan dengan demikian tidak secara lansung dapat diobservasi.

Kita telah melihat individu mengalami pembelajaran, melihat individu berperilaku dalam cara tertentu sebagai hasil dari pembelajaran, dan kita semua telah belajar dalam suatu tahap dalam hidup kita. Dengan perkataan lain, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran telah terjadi ketika seorang individu berperilaku, bereaksi, dan merespon sebagai hasil dari pengalaman dengan satu cara yang berbeda dari caranya berperilaku sebelumnya. Hal-hal inilah yang akan mendidik seorang untuk menjadi orang yang terdidik.

Dalam upaya meningkatkan kualitas suatu bangsa, tidak ada cara lain kecuali melalui peningkatan mutu pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan bagi suatu bangsa, bagaimanapun mesti diprioritaskan. Sebab kualitas pendidikan sangat penting artinya, karena hanya manusia yang berkualitas saja yang bisa bertahan hidup dimasa depan.

Perserikatan Bangsa-Bangsa melalui UNESCO mencanangkan empat pilar pendidikan, yakni : Learning to know, Learing to do, Learning to live together, Learning to be.

Dari latar belakang diatas, melalui makalah ini penulis bermaksud membahas lebih jelas mengenai pembelajaran sebagai empat pilar pendidikan tersebut.

B.     Rumusan Masalah

Dari latar belakang diatas dapat dirumuskan masalah sebagai berikut, Bagaimana pembelajaran sebagai empat pilar utama pendidikan?

C.    Tujuan Penulisan

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah :

1.      Sebagai bahan pembelajaran untuk pembaca.

2.      Berbagi informasi mengenai empat pilar utama pendidikan

3.      Melengkapi tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran

Sifat-sifat Bangun Datar

Sifat-Sifat Bangun Datar

Bangun  datar  merupakan  sebuah  bangun  berupa  bidang  datar yang dibatasi oleh beberapa ruas garis. Jumlah dan model ruas garis yang   membatasi   bangun   tersebut   menentukan   nama   dan   bentuk bangun datar tersebut. Misalnya:

a.    Bidang yang dibatasi oleh 3 ruas garis, disebut bangun segitiga.

b.    Bidang yang dibatasi oleh 4 ruas garis, disebut bangun segiempat.

c.    Bidang  yang  dibatasi  oleh  5  ruas  garis,  disebut  bangun  segilima dan seterusnya.

Jumlah ruas garis serta model yang dimiliki oleh sebuah bangun merupakan salah satu sifat bangun datar tersebut. Jadi, sifat suatu bangun datar ditentukan oleh jumlah ruas garis, model garis, besar sudut, dan lain-lain.

Kecerdasan Ganda

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Pendidikan pada dasarnya merupakan suatu proses pengembangan potensi individu. Melalui pendidikan, potensi yang dimiliki oleh individu akan diubah menjadi kompetensi. Kompetensi mencerminkan kemampuan dan kecakapan individu dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan. Tugas pendidik atau guru dalam hal ini adalah memfasilitasi anak didik sebagai individu untuk dapat mengembangkan potensi yang dimiliki menjadi kompetensi sesuai dengan cita-citanya.

Program pendidikan dan pembelajaran seperti yang berlangsung saat ini oleh karenanya harus lebih diarahkan atau lebih berorientasi kepada individu peserta didik. Kenyataan menunjukkan bahwa program pendidikan yang berlangsung saat ini lebih banyak dilaksanakan dengan cara membuat generalisasi terhadap potensi dan kemampuan siswa. Hal ini disebabkan karena kurangnya pemahaman pendidik tentang karakteristik individu.

Muncul keluhan dari pendidik atau guru bahwa mereka merasa bahwa menjelaskan sejelas jelasnya tetapi ada saja anak didik yang tidak dapat memahami pelajaran dengan baik. Setiap kali orang belajar pasti melibatkan pikirannya dan didalam pikiran tersebut ada kecerdasan. Salah satu temuan yang sangat bermanfaat adalah bahwa setiap individu memiliki tidak hanya memiliki satu kecerdasan tetapi lebih yaitu disebut juga multiple intelligences atau kecerdasan ganda. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk membahasnya di dalam makalah ini yaitu tentang “kecerdasan ganda (multiple intelligences)”.

B.       Rumusan Masalah

1.      Apa itu kecerdasan ?

2.      Sebutkan jenis-jenis  kecerdasan ganda ?

3.      Bagaimana meningkatkan kecerdasan ganda ?

4.      Apa kegiatan untuk Meningkatkan Kecerdasan Ganda ?

5.    Sebutkan Faktor-Faktor Penting dalam Implementasi Teori Kecerdasan Ganda ?

C.      Tujuan Penulisan

Adapun tujuan dari pembahasan makalah ini adalah sebagai berikut :

1.      Untuk mengetahui pengertian kecerdasan.

2.      Untuk mengetahui jenis-jenis kecerdasan ganda.

3.      Mengetahui cara-cara yang dilakukan pendidik  dalam  meningkatkan kecerdasan ganda.

4.      Untuk mengetahui Faktor- Faktor Penting dalam Implementasi Teori Kecerdasan Ganda.

D.      Manfaat Penulisan

Manfaat yang diperoleh dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut:

1.      Sebagai wahana untuk melatih diri dalam pembuatan makalah yang berwawasan ilmu pengetahuan.

2.      Sebagai informasi tentang kecerdasan ganda dan jenis - jenisnya.

3.      Agar pembaca dapat mengetahui bahwa manusia memiliki kecerdasan yang ganda sehingga dapat melatih diri dengan kecerdasan yang dimiliki oleh setiap individu.